代表委员热议：如何助力青少年健康成长

如何助力新时代的青少年健康成长？将心理健康讲座纳入开学第一课、将“法治课”从选修课变必修课……2024年重庆两会期间，多位代表、委员围绕心理健康、科学素养提升等家长们普遍关注的教育话题，积极建言献策。

  建设心理健康平台和数据库 助力青少年健康成长

  中小学生的心理健康问题不容忽视，包括孤独感、抑郁表现等。本次两会上，重庆市人大代表、重庆市冬青社会工作服务中心主任李长洪带来了相关建议。

  在前期调研中，李长洪发现，目前，各中小学，特别是城市社区的学校基本都开展了学生的心理测评工作，但缺乏统一的中小学生心理健康测评标准。同时，重庆尚未形成中小学生心理健康统一的大数据平台，缺乏统一、全面且可持续的中小学生心理健康档案，测评的数据缺乏信息交换机制和沟通机制。

  李长洪建议，组建市级层面的中小学生心理健康专家库，统一全市中小学生心理健康测评量表、工具库。同时，打造中小学生心理健康平台和数据库，全面掌握重庆中小学生的心理健康状况和预警及干预机制，并打通各部门心理健康测评和服务的通道。此外，将心理健康测评和心理健康讲座纳入开学第一课的系列内容。

  “在中小学普及心理健康教育，引导老师、家长发现孩子有疑似心理问题后，及时到学校心理咨询室或到心理服务机构接受心理咨询，打通‘学校—家庭—心理咨询机构—精神科医院—社会’等综合干预的全链条服务。可适当引入社会组织参与学校的心理健康教育、辅导和个案干预服务，丰富中小学生心理健康教育的内容和形式。”李长洪说。

  培养尊法守法护法能力 保护未成年人合法权益

  “近年来，未成年人违法犯罪案件呈上升趋势，并逐渐走向低龄化，亟需从根本上培养未成年人遵纪守法意识，以法治屏障切实预防未成年人犯罪和保护未成年人合法权益。”重庆市人大代表、潼南区人民调解中心副主任陈虹霖说。

  陈虹霖在日常工作中发现，造成这一现象的原因主要包括六个方面：主要有特殊群体家庭教育缺失、管理错位导致其未能树立正确的价值观、复杂的社会环境冲击着未成年人本就脆弱的心灵、校园法治教育不系统仍流于形式、校园师资力量紧张难以及时发现处置苗头性校园案事件、离校归家途中缺乏有效监管措施。

  如何加强全市中小学生尊法守法护法能力？陈虹霖认为，预防未成年人犯罪首先要堵好源头漏洞，多部门应联合开展对留守儿童、事实无人抚养儿童和其他缺失监护人或监护人能力弱儿童的帮助，改善其家庭在法治、德育等方面的教育环境，从而助力家庭教育。此外，各学校还应切实理顺校内“法治课”相关机制，共同研究授课形式、授课范围等，用好用实法治副校长和法治辅导员，让“法治课”从选修课变必修课；让法律法规实实在在走进校园，走近老师和同学，力戒“法治进校园”的形式主义。

  陈虹霖呼吁，社会力量一起参与法治教育，齐心协力护好“苗”，为预防和减少未成年人犯罪和保护未成年人合法权益护航。此外，家庭应加强家德家风建设，扣好孩子成长的“第一颗扣子”。

重庆第十一中学学生在科技嘉年华启动仪式上演出《穿越千年的对话》。 新华网发

  加强科创教育 帮助青少年树立科学的人生观和世界观

  “科技兴则民族兴，科技强则国家强。”科学素养是青少年全面发展的核心素养之一。在今年重庆两会，重庆市政协委员、北京市中闻（重庆）律师事务所执行合伙人张磊带来的提案是《关于“双减”背景下加强青少年科创教育的建议》。

  “科创教育和科创活动是为了让学生掌握科学知识，科创知识体系关于自然、社会、思维多方面的客观规律认知体系。”张磊认为，青少年通过科创教育和科创活动，以科创知识为基础，学习科学的探究方法，运用科学的理性思维去分析事物，从而能够形成科学的自然观、人生观和世界观。在培养青少年科创兴趣的同时，应用科学技术去解决问题，培养青少年开拓创新、动手动脑的能力，还可以促进青少年科学素养的全面提高。

  如何提升青少年科学素养？张磊建议，各学校可以课后延时班、社团活动、课外科创活动、科学实验室、科创研学、科创夏令营等活动方式，通过科技进校系列科创活动和实践，让青少年通过学科融合的教学方式和沉浸式动手实验爱上发明、创造活动。

  张磊认为，推进青少年科普教育基地的建设也有助于提升青少年科学素养。“重庆市各区县可依据自身特色，建设多种类青少年科普基地，例如生物科学基地、宇宙科学基地、人工智能基地等，并通过大力发展以科技教育为特色的研学旅行，带动各区县的旅游产业，促进区县经济发展。”张磊说。